這就不一樣啦～ 結束身呼吸後
接著來『腦』呼吸呼
每當教課時，我都僅記 協殷老師 Glay Han 說過
「『教』課與『帶』活動，是不一樣的。」
從營火晚會、團康、遊戲、觀眾互動...
小孩子、高中生、大學生、社會民眾...
接觸人群，閱讀人群。
發現生命當中，分享與延伸的能量
漸漸變大，
漸漸懂得『教』與『受』是並重的事！
同一首歌，卻想到另一段歌詞...
《亡命之徒_縱貫線》
http://www.youtube.com/watch?v=E4lsCCbik_I
當車聲隆隆 夢開始陣痛 它捲起了風 重新雕塑每個面孔
為什麼 想去看場電影
該死的颱風偏偏選在每一個的週末
為什麼 新聞裡鼻酸故事
只為了偷麵包給媽媽 充飢的小偷
主辦單位： 國立虎尾科技大學童薪服務團
把每一場演說，都當成產品發表會來排練，
當成演唱會來說說唱唱
激起自己的熱情，也感染學生、觀眾！
課堂上的演練，我喜歡用『日常生活』中
能輕易接觸的物品：椅子、積木、氣球...
做為帶領的『工具』，進而推展『心法』
有時候很堅持，一定要是常見，易取得的
自己非常不喜歡，上完課什麼都帶不走...
還不能回家練，回家複習，
後來，這就成為我編課的重大要素。
透過互動，通常我強大兩個重要的觀念
1)每個人都能夠上臺，麥克風不可怕，
可怕的是總是推拖、退縮的情緒。
2)主持、遊戲、企畫並不難，利用工具很快
難的是經營『人』與人之間的關係。
I do. I do. I do.
攝影/ 陳嘉鳳
http://www.facebook.com/momo0629
舞得柔情似水，踏出陰晴圓缺
這堂課我一直在奔跑嗎 ...奔馳的康輔人生
在康輔裡，帶給我的能量是『分享』與『喜悅』
好期盼在每一所學校裡，
小學、中學...甚至到了社會學校
遊戲中學習、體驗教育融入，結合
看書怎麼會讓人討厭？
學習怎麼會讓人疲倦？
我期盼每一天醒來，期待每一次入眠。
這一切都讓我享受其中。
身邊好多好多案例，他們比誰都玩得認真
玩得瘋狂，同時也比任何人
都致力於各自的專業領域，樂在其中
追求『卓越』，先找到『天賦』。
接著呢？ ...就奔馳阿！
攝影/ 陳嘉鳳
http://www.facebook.com/momo0629
舞得柔情似水，踏出陰晴圓缺
「困難的事我來做，做困難的事才會出名，
大家才會用異樣眼光看你。」
/ 余國信 老師
設定目標、挑戰，有夢想。。。
問自己
「你是因為這件事很簡單，才決定要做的嗎？」
不是。
正因為如此，有許多青年投入志工行列
回饋社會；有許多人堅毅不拔追夢築夢
很難阿！本來就很難
完成之後吃的飯喝口啤酒
那些關卡，會留給你成就感
與不可思議的成長。
攝影/ 陳嘉鳳
http://www.facebook.com/momo0629
舞得柔情似水，踏出陰晴圓缺
「真正的藝術家，是能把東西做出來的人」
/ Steve Jobs
我熱愛小班討論，讓彼此想法撞擊
眼神交流、創意交換
一個問題讓全場都為了你解答！
這個下午很熱，汗一直流水不斷喝
你們來了。
你們知道不是冷氣房，會熱，你仍決定來
你們知道教課與上臺演練是重點，你不怕，來了
你們可能有更重要的事，最後選擇來這。
我怎能輕易放過，發揮渾身解數
傾囊相授的兩小時
我怎能讓你們雙手而回空手而歸呢！
透過Steve Jobs討論「創新、批判、執行力」
許多蘋果的案例及互動演練
會累，表示頭腦開始轉動了！
最後提醒大家
「你有沒有能夠在上面簽下自己大名的作品呢？」
攝影/ 陳嘉鳳
http://www.facebook.com/momo0629
舞得柔情似水，踏出陰晴圓缺
在孩子身上看見『活』著的痕跡
品牌是死的、技巧是死的、術語是死的
而我們是活的。活著是一種能量流動
創造力的開關，創意的啟動！
他們才十來歲，
三個小時一直很熱鬧有畫！話！哇！
本來嘛，學習一種技術、技能
邊玩邊學才趣味！
希望他們能夠保持著無拘無束
『做自己』、探索自己的心
慢慢看見世界，慢慢長大。
攝影/ 陳嘉鳳
http://www.facebook.com/momo0629
舞得柔情似水，踏出陰晴圓缺
感謝 劉翰璋全力支援。
坐沙發工作坊，至今第三次小開課
謝謝 張哲源 能夠分享這名字。
我一開始還差點去借一個真的沙發呢！
有沙發，聊聊天就像是在家客廳一樣
這次聊聊說話中的「贅」字詞。
十秒聽完談話性節目 一集會講800遍的惱人語助詞
http://www.youtube.com/watch?v=2-0vhKQzNn4
超級惱人阿！
透過每個人上臺拿麥克風演練，
臺下明示、暗示，提示
開始聽見自己在說話，也更仔細
聽其他人說話。
不要再有「就是然後之類的...度啊」了！
攝影/ 陳嘉鳳
http://www.facebook.com/momo0629
舞得柔情似水，踏出陰晴圓缺
上天給你與眾不同的知覺、視野
因為祂要你，協助祂帶領世人
顛覆世界進程。
老師有耐心、熱情才有辦法
持續教導，提供專業且友善的教育環境
而我認為心裡頭最紮實的
仍是我們：老師、輔導員、服務者...
我們的心被孩子的笑容與進步
填得滿滿。
有機會擔任教育者，分享喜悅
是很快樂的事。
攝影/ 陳嘉鳳
http://www.facebook.com/momo0629
舞得柔情似水，踏出陰晴圓缺
「多認識一些『失控』的人，
他會帶給你很多『麻煩』和『樂趣』！」
/ 張哲源老師
講座越發精緻，品質、細談顯得更細膩融洽
坐沙發工作坊《關於夢想的七年之癢》
就像在客廳聊天，在家裡沙發上輕鬆與談
大家坐著，自然自在。
過程中，大家一起釐清階段所卡住的...
◎現階段要準備怎麼處理它？
◎未來打算怎麼做？
◎有什麼樣的具體規劃？...
「心，會帶著你去判斷、去尋找
什麼是你想要的。」
我想用課堂上的一句話做為結尾
「希望社會願意、更認識他們不知道或誤會的事物。」
攝影/ 陳嘉鳳
http://www.facebook.com/momo0629
舞得柔情似水，踏出陰晴圓缺
這是享受與綻放的一日，
我們用一整天的時間試妝、玩耍，調整肢體
邀請攝影師 小魚，直接加入
你會看見每個專業技能的湊在一塊
如果都演「肚子痛」...
居然很明顯的發現這就是攝影師的肚子痛
這就是主持人的肚子痛阿 ...
這天對我自己而言，是跨越自己層次的一天
嘗試教整天課、為自己新型態的主持準備
重點，默契建立。
我說「安全第一，好玩第二，其他的事情我來」
如果好玩，大家怎麼會表現不好呢？
直接的影響是讓大家無後顧之憂
無拘無束的『展現』自己！
有沒有投入的眼神、表情，你一眼就能看出來
他們每個人，好棒，獨一無二！
這組照片，我每次都看好久好久 ...
攝影/ 吳婉瑜
https://www.facebook.com/fish8036
俠骨柔情小魚兒
行動代號《紅鼻子》
吳婉瑜、 林峻麒、 沈俞佑、 陳嘉鳳
Debbie Lin、 柯貞羽、 張智鈞
行動代號《霹靂後勤》
陳俐蓉
攝影/ 吳婉瑜
https://www.facebook.com/fish8036
俠骨柔情小魚兒
行動代號《紅鼻子》
吳婉瑜、 林峻麒、 沈俞佑、 陳嘉鳳
Debbie Lin、 柯貞羽、 張智鈞
行動代號《霹靂後勤》
陳俐蓉
「造飛機造飛機 來到青草地～
彎著腰彎著腰 飛機做得『奇』」
到教課的前一刻，我都還在想要教哪一個造型
教初階簡單，教進階簡單！
極端的事情比較容易有行動方案。
太冰太熱、大好大壞...
中間值，考驗難易度拿捏！就像是人生阿
做很壞的壞人或是很好的聖人容易
中間值，這樣的人生『過癮』！好玩！
小孩子一直吱吱喳喳吱吱喳喳
吱吱喳喳忽然間。。。噗通
飛機就造好啦～
攝影/ 柯貞羽
http://www.facebook.com/jhenyuke1215
自游自在的跑上雲兒，奔上夢想
謝謝你們來玩！ 劉翰璋、 陳俐蓉、柯貞羽、Edwina Wang
大家討論到手舞足蹈、我補充你補充我
什麼是快樂？快樂需要什麼條件？
「笑」就是快樂嗎，「哭」難道不快樂嗎？
有趣，
詞彙的用法在我們內心發酵。
手上握著麥克風，其實不一定會顫抖、不敢說話
也不見得腦袋空白
原因無他，麥克風是物品
讓自己情緒轉變的是舞臺，是目光矚目
是擔心自己說不好、是不想被笑...
阿，釐清問題接著簡單啦！
只要有解決方案，輕鬆跨越悠然自得！
攝影/ Hou Yuan Chen
http://www.facebook.com/Ryan0302
用相機綻放的內斂華麗
氣球總動員，同學會般的歡樂聊天快樂爆氣球～
謝謝 曹揚揚 鍾揚邀約大家一起來玩。
故事我一定要說：
鍾揚他要學氣球，我說好，你來。
「不行，我找一些朋友大家一起來玩。」
我說一個人，我教比較快比較多。
「不行，我找一些朋友大家一起來玩。」
我說那就要材料費啦～
「多少？我找一些朋友大家一起來玩。」
就這樣我也找了三位朋友一起來玩來幫忙
柯貞羽、 陳俐蓉、 Peiru Yan顏珮如，即時協助^^
很開心這樣子跟大家互動，聊天玩氣球
雖然忙了一整天，最後一場教課
打起精神來，隨時神采奕奕！
因為來的每個朋友都是期待興奮
我當然神采奕奕阿！
攝影/柯貞羽
http://www.facebook.com/jhenyuke1215
自游自在的跑上雲兒，奔上夢想
Wow Woo你可以不歸零，但要夠 ...
每個人都有想法、經驗，沒有標準答案
透過互動提問，我們都在『啟發』其他人
也都被觸發新的思維！
運用空間，讓整體像在聊天不像教課
這樣很快樂齁！邊聊邊玩邊學
兩小時過去，發現自己做得到！...
哦～ 拿麥克風上台也很簡單，很自在！
回去之後，馬上就能夠運用在『日常生活』
我喜歡這樣的教學模式。
以情境模擬調整心態，練習觀察力、情緒釋放
遊樂園、恐怖電影、情人節...
要快、狠、『準』！沒什麼難得倒你！
攝影/ 陳嘉鳳
http://www.facebook.com/momo0629
舞得柔情似水，踏出陰晴圓缺
感謝團隊支援。 Edwina Wang、 劉翰璋、 張曉語
大約在兩年前，我以為探索教育是無法勝任的。
一個月前，看到一篇文章
提及『背景知識』這一刻我有一點明白
兩年前的想法，跟現在能有一點突破的原因。
因為背景知識足夠，才能夠去談去做...
藉此延伸「遊戲創造」跟「思維整合」
「不要浪費你們的兩個小時，來聽網路上找得到的
企畫書格式、方法...」
網路上搜尋就有的，我不會教。
花十五分鐘跟學生前情提要，建立企畫『基本功』
因為接下來的時間
節奏很快，透過國內、外的實際案例
印證人，事，物企畫成功的方法！
縮短自己犯錯、被教訓的時間，提升層次！
擴增視野，進行演練
把看到、感受到的用自己的話說出來，
記憶深刻，更能內化。
學了，就要『運用』！
去做吧！去印證所學是不是能為你所用！
攝影/ 林峻麒
https://www.facebook.com/hello19910124
挑釁似的靜謐流浪者
溝通課程《模擬工廠》演練後
讓學生回想、思考之外，我會有觀察分析與重點整理
一定會提及的是『時間』。
為什麼？
溝通上的失誤、落差，造成彼此的時間浪費
補救，要花時間；重來；要花時間
試想，沒有辦法補救，沒有辦法重來怎麼辦！
溝通本來就要花時間
要讓時間花的有效能，有『效用』。
有趣的是，這堂課程帶領過大學生、高中生
結果也不令人意外
這群Gaga康輔社的孩子，難題、阻礙遇到
也不會跟你第二句話，
突破，沒在怕的！
攝影/ 陳嘉鳳
http://www.facebook.com/momo0629
舞得柔情似水，踏出陰晴圓缺
