張智鈞的愛說笑工作坊

■做好一件事，【意願】和【方法】的比重為何？

○你是「船長」或只是航海士只會「導航」

○教室如何翻轉？交出麥克風才能教學相長

○舉手發問，上臺發言！課本就在自己手上

○注意！問題來了，該怎麼「設計」問題？

○觀課回饋來自四方，和封閉思維大不一樣

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我自己的做法是

–先提高意願，再讓學員自己找出方法。–

提高意願的做法很多，包含描述願景、賦予責任

說明規則、交付挑戰、提供獎勵、引起動機...etc

在網路上Google一定可以找出更多精闢的說明。

於是我想講，「自己找出方法」這項觀點。

很多時候連同我自己，或是我的爸媽、老師

都曾不小心的犯了為人師必交之的小毛病。

「給答案」。

而「自己找出方法」的運作方式是

1.比較故事（案例）和故事的不同

2.自已從故事中體會的感受和發現的秘訣

3.提出自己的觀點並和同學交流激盪

4.我也有我的解釋，但我們一起決定最適當的那一個

5.由內而外，從心而發，觀念和技巧油然而生

自己找到的，不會忘，也懂得用。

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讓出講台，兩支麥克風的精采討論 / 中山女高張輝誠老師

（http://teachersblog.edu.tw/26/91）