Facebook 20130722 微電影演員訓練-我們都在扮演的那個誰？
一直希望，大家花兩個小時來上課
不僅要看『懂』技巧，甚至『學』走這些眉眉角角
透過有趣，有Fu的演練
讓每個人用最直接的方式，體驗其中『差異』
改變，洞察，運用在『日常生活』當中。
演繹，詮釋，先別急著分『會不會』、『好不好』
清楚自己演出的角色，瞭解他，愛上他
接著，成為他。
在幕升上時，你知道劇裡演出的是誰
在幕落下後，要知道，自己是誰。
「hey 親愛的，你正在扮演哪個角色呢？」
攝影/ 陳嘉鳳
http://www.facebook.com/momo0629
舞得柔情似水，踏出陰晴圓缺
Facebook 20130719 體驗教育｜溪湖高中Gaga康輔社幹部訓練《康輔探索》
為什麼你會想當『第一個』呢？
第一個充斥著危險、未知、不確定
第一個暴露在輿論、無從追尋...
你必須『獨自』的做出決定，找到答案
或甚至，沒有『標準』答案。
兩個鐘頭裡，能說盡經營社團一年
會遇到的所有問題嗎？不能，
能說盡經營社團的模式或方法嗎？不能；
...
我們卻能夠看見，每個人開始『動起來』
開始去想像、構圖未來的模樣
記得『你的夢想藍圖』，一直往那兒
前進。
「享受過程，輕鬆欣然的接受結果。」
攝影/ 陳嘉鳳
http://www.facebook.com/momo0629
舞得柔情似水，踏出陰晴圓缺
Facebook 20130717 北極星9th烈火青春。抓嘛《企畫關鍵。夢享實現》
演說本身要與聽眾『連結』，讓來的人
有『感受』，才會跟著『行動』。
演說過程中與學生互動，我相信
「讓學生聽過你的案例、故事...之後
經思考轉換，由自己的嘴裡『說出來』才會印象深刻。」
我不是一位從頭到尾，待在講臺上
或電腦、簡報後面的講師
因為我更相信，與學生『互動』、『引導』
再由他們自行的體會和理解，
遠遠比直接給方法，給答案來得『有趣』、『有用』
有趣就不會睡著了呀！
『有辦法拿回去用』，才是真的有用！
「知道專案發生的為什麼，比你能夠一模一樣的
執行專案來得重要。」
攝影/ 陳嘉鳳
http://www.facebook.com/momo0629
舞得柔情似水，踏出陰晴圓缺
｜北極星活動企劃中心｜
https://www.facebook.com/nsfire
這輩子，有多少事情能笑得開懷
笑得無憂無慮，笑得捧腹
笑得五體投地，笑著笑也讓身邊的朋友
跟著你開了心。笑能治百病！
攝影/ 巧珊
https://www.facebook.com/Shan8363
在斗篷假面用心臟快樂的詩人
Facebook 20130626 氣球總動員-IQ小班
「把上臺的每一分鐘，都當作一場秀。」
影像日記，讓自己讓團隊看見
可以調整和轉化的具體事件、動作。
以影像記錄以來，意外的收穫
尤其從帶狀的活動裡，
攝影的捕捉轉變，孩子的專注神情
至於教課的肢體互動，
都能以照片來進一步的調整討論。
如果你認真的，準備教課的每一分鐘
每一句話，孩子，他會知道的；
如果你當天狀況不好，失戀分手或肚子痛
孩子，當然也比誰都清楚，
Facebook 20130625 Wow 和我一起在沙發上失眠
我們在雨衣中的...哦不
這是雲林科大的『失眠』國標場。
「你想成為什麼樣的人？」
課後有位學生，與我分享
上課心得。
然時間有限，匆匆說了幾句便趕緊集合
現在找不到沒關係，
你已經『開始』嘗試、不畏懼了。
課後留下來聽了 阿德 林雍益 主持課
模仿，即興表演一流
分析臺灣節目各大主持人...
我們都從彼此身上學了一課
非同凡響。
攝影/ 陳俐蓉
https://www.facebook.com/o791110
感謝 雲科國標社大家庭YunTechBD 邀約！
感謝 陳俐蓉 力挺！
Facebook 20130620 春子幼兒園創意氣球與實務應用內訓
我在一個很素雅，很天然的地方工作。
『春子』，是媽媽的名字
看到孩子，知道他們愉悅
你會明白學校的環境，友善且富有創造力
警衛大哥認得每一台車，每一位孩子
認得每一位父母親，
『被記得』，被每一位服務者記得
我感觸很深。
從第一次進到春子，就再也沒被問過名字
他們，從頭到尾每個人都記得。
很開心跟老師、學生們互動
你說氣球是賺錢的工具、技術，傳授之後不怕嗎？
我認為，
這是一畝教育田地，而老師們
需要這項技術。我已經能想像孩子笑開的嘴
這堂課，教得不是氣球
是未來；是快樂。
攝影/ 陳嘉鳳
http://www.facebook.com/momo0629
舞得柔情似水，踏出陰晴圓缺
Faecbook 20130619 氣球總動員-IQ小班
在氣球店裡，聽到一位老先生說
「根本沒有問題學生，只有學生問題。」
這句話在網路、文章上流傳有一陣子
覺得有理。我接觸過的國小學生
一般學生、特殊教育學生和資優學生
我不知道這依照哪些測驗分別出來
但我從他們身上發現幾件事情...
越是機靈的學生，越容易出現
比較不合乎常理或你無法明白的表現；
我說的是機靈，不是聰明。
等等，再想一次喔
我們不明白或認為不合乎常理的，
真的不合乎常理嗎？
攝影/ 陳嘉鳳
http://www.facebook.com/momo0629
舞得柔情似水，踏出陰晴圓缺
小老師｜ 柯貞羽、陳嘉鳳
還記得嗎？我們都是從堆積木開始的。
那年我們出生的夏天，
沙堡、小汽車、傑克與芭比
後來的...
協商、網路、手機和ＡＰＰ。
桌上遊戲，基本款即是大富翁、撲克牌
以它為媒介，我們激盪
思考，討論、妥協、合作和輿論
hey 不過誰說一定要有贏家？
一起玩，一同快樂，我們都是好『玩家』
對了，你們會邊玩桌遊邊唱歌嗎？
我們會。
攝影/ Tedi Blue
https://www.facebook.com/yuteddy
Facebook 20130620 享閱讀書會《這晚大家一起玩 》
Facebook 社團 享閱讀書會
為什麼我們這樣生活，那樣工作？
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010560033
失控的教養：給現代父母的一封信
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010525267
失控的正向思考
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010560192
真希望我20歲就懂的事：史丹佛大學的創新×創意×創業震撼課程
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010447124
