張智鈞的愛說笑工作坊

 
「不要浪費你們的兩個小時，來聽網路上找得到的
企畫書格式、方法...」
網路上搜尋就有的，我不會教。

 
花十五分鐘跟學生前情提要，建立企畫『基本功』
因為接下來的時間

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溝通課程《模擬工廠》演練後
讓學生回想、思考之外，我會有觀察分析與重點整理
一定會提及的是『時間』。

 
為什麼？

溝通上的失誤、落差，造成彼此的時間浪費
補救，要花時間；重來；要花時間
試想，沒有辦法補救，沒有辦法重來怎麼辦！

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這堂課，教氣球
我來教會要求自己，要有不一樣的火花。

   
帶給學生兩個故事
第一個： GuoRong Lee 李國榮老師；

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「今天PARTY造型裝扮之外，我還帶來了兩個故事。」
在開始前，我這麼說。

 
氣球，是一種技術性的授課
它可以是你主持上的工具、亮點
它或許是活動上的布置、贈品...

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人生有很多意外的收穫，氣球於我，就是。
啟蒙老師、學長，好朋友 陳小蛇 

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老師，她是在學校服務的志工媽媽；
固定星期一早上會在國小說故事，
這是志願服務，

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《兩隻羊的世界旅行》
這是一本在世界上只有我會讀的童書遊戲。
 
從蒐集資料，參考劇場導覽
自己對自己的訓練...
對團隊的要求與敏感度、覺察力提升，

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有天，醒來，刷牙，開始過一天的生活
晚上，刷牙 ...
   
這時，我突然意識到
『時間』流逝，為什麼我們看不見？
聯結到，構想這堂課...
我們常常不在乎說話時，聆聽的對象
甚至，『聽不見』自己說了什麼話。

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經過引導帶領
更能從活動中『觀察反省』
記取重點，活用！

 
體驗式學習有幾個階段：

參加活動>>獲得知識或感悟
>>應用於日常生活與工作上

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